Menguatkan Keterlibatan Belajar Mahasiswa melalui Literasi Digital dan Project-Based Learning (PjBL): Tinjauan Literatur dan Kerangka Implementasi untuk Perguruan Tinggi di Indonesia

Transformasi digital di pendidikan tinggi semakin relevan seiring meningkatnya penggunaan teknologi pembelajaran, berkembangnya karakteristik mahasiswa Generasi Z, serta tuntutan kompetensi abad ke-21. Namun, pemanfaatan teknologi tidak otomatis meningkatkan mutu pembelajaran; keberhasilan bergantung pada desain pedagogik, kesiapan pendidik, tata kelola, dan bukti efektivitas. Laporan UNESCO menekankan adanya kondisi sistemik yang menentukan keberhasilan teknologi pendidikan, seperti akses terhadap teknologi, regulasi/tata kelola, dan persiapan guru/dosen. Sementara itu, OECD menegaskan bahwa teknologi digital tidak boleh menjadi tujuan akhir, melainkan harus melayani tujuan pendidikan seperti kualitas, pemerataan (equity), dan efisiensi. Artikel ini menyajikan tinjauan literatur (scoping review) mengenai keterkaitan literasi digital, Project-Based Learning (PjBL), dan student engagement, lalu menyusun kerangka implementasi yang dapat diterapkan oleh perguruan tinggi di Indonesia dalam konteks kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM). Panduan implementasi MBKM menegaskan hak belajar hingga tiga semester di luar program studi dan menekankan pembelajaran berpusat pada mahasiswa.  Hasil sintesis literatur menunjukkan: (1) literasi digital perlu diposisikan sebagai kompetensi inti yang dapat diukur dan diintegrasikan ke kurikulum; (2) PjBL efektif untuk mendorong pembelajaran mendalam, kolaborasi, dan produk autentik; (3) engagement bersifat multidimensi (perilaku, emosi, kognitif) sehingga perlu indikator yang jelas; dan (4) implementasi membutuhkan ekosistem (pelatihan dosen, desain asesmen, dukungan infrastruktur, dan monitoring). Kerangka yang diusulkan menggabungkan desain PjBL, penguatan literasi digital, dan strategi peningkatan engagement berbasis data, sekaligus memperhatikan risiko distraksi digital dan kesenjangan akses